1. 团队构成：

教学团队需由3-4人组成，且近3年内实际承担参赛课程或相关课程教学任务。  

团队结构需合理：  

35岁以下（含）教师不少于1人；  

至少1人具备高级专业技术职务或高级职业技能等级证书；  

专业课程组的“双师型”教师占比需在50%以上。  

2. 企业兼职教师： 

学校正式聘用的企业兼职教师可参与专业课程组比赛，每队不超过1名。   鼓励行业企业人员参与，推动校企“双元”育人。  

3. 优秀教师激励：

鼓励国家级/省级教学创新团队、教学名师、教学成果奖主持人及正高级职称教师参赛。

公共基础课程组：教学内容不少于12学时（不含中高职思想政治类课程）。 

1.专业课程一组：教学内容不少于16学时，课程需为专业基础课、核心课或拓展课。 

2.专业课程二组：教学内容不少于16学时，其中教师实操演示与指导内容不少于8学时，课程需为核心课、拓展课或实践教学环节。 

注意事项：需考虑实训场地、实操工具的可展示性，以及如何体现专业特色、技术技能和教学组织。

1. 符合标准：对接专业标准、课程标准、1+X证书标准。 

2. 团队结构：体现双师、年龄、校企双元及教研融合结构。 

3. 教材要求：选用规范教材，推荐使用活页式、工作手册式或数字教材。

4. 信息化手段： 

内容需完整、典型，模块间关联性强；  

难度适中，便于师生展示能力，支撑课程思政与素养目标。 

紧扣人才培养目标： 

1.专业课程建议选择核心课或技能方向课，融入企业资源；  

2.对接新方法、新技术、新工艺、新规范，适应1+X证书要求。  

3.信息技术整合：选择数字化资源丰富的教学单元，合理运用信息化环境。 

教学能力展示：

1.团队需熟悉课程内容，展示教学设计、组织实施能力；  

2.内容需进行项目化、模块化设计。  

课程内容接近16学时，为完整教学项目； 

基于真实工作过程，难易适中，兼具专业性与观赏性； 与毕业生实际工作紧密结合； 

建议团队联合专业带头人、企业人员共同评测内容“可赛性”。 

1. 团队构成：

教学团队需由3-4人组成，且近3年内实际承担参赛课程或相关课程教学任务。  

团队结构需合理：  

35岁以下（含）教师不少于1人；  

至少1人具备高级专业技术职务或高级职业技能等级证书；  

专业课程组的“双师型”教师占比需在50%以上。  

2. 企业兼职教师： 

学校正式聘用的企业兼职教师可参与专业课程组比赛，每队不超过1名。   鼓励行业企业人员参与，推动校企“双元”育人。  

3. 优秀教师激励：

鼓励国家级/省级教学创新团队、教学名师、教学成果奖主持人及正高级职称教师参赛。

公共基础课程组：教学内容不少于12学时（不含中高职思想政治类课程）。 

1.专业课程一组：教学内容不少于16学时，课程需为专业基础课、核心课或拓展课。 

2.专业课程二组：教学内容不少于16学时，其中教师实操演示与指导内容不少于8学时，课程需为核心课、拓展课或实践教学环节。 

注意事项：需考虑实训场地、实操工具的可展示性，以及如何体现专业特色、技术技能和教学组织。

1. 符合标准：对接专业标准、课程标准、1+X证书标准。 

2. 团队结构：体现双师、年龄、校企双元及教研融合结构。 

3. 教材要求：选用规范教材，推荐使用活页式、工作手册式或数字教材。

4. 信息化手段： 

内容需完整、典型，模块间关联性强；  

难度适中，便于师生展示能力，支撑课程思政与素养目标。 

紧扣人才培养目标： 

1.专业课程建议选择核心课或技能方向课，融入企业资源；  

2.对接新方法、新技术、新工艺、新规范，适应1+X证书要求。  

3.信息技术整合：选择数字化资源丰富的教学单元，合理运用信息化环境。 

教学能力展示：

1.团队需熟悉课程内容，展示教学设计、组织实施能力；  

2.内容需进行项目化、模块化设计。  

课程内容接近16学时，为完整教学项目； 

基于真实工作过程，难易适中，兼具专业性与观赏性； 与毕业生实际工作紧密结合； 

建议团队联合专业带头人、企业人员共同评测内容“可赛性”。